聯(lián)合車間 李鵬飛
我養(yǎng)過許多花草，花了不少錢，也廢了不少心思侍弄，但結(jié)果總是差強(qiáng)人意。那些嬌弱的花草們，最后要么死了，要么半死不活,。這讓我養(yǎng)花的興致頗受打擊。想來花草都是需要精細(xì)照看，方能長就亭亭玉立之態(tài)，大抵是我粗糙的養(yǎng)法不得花草們受用，所以收獲慘淡。至此以后，我便斷了養(yǎng)花的念頭。
爺爺做了一輩子教師，是個(gè)非常富有閑情雅致的人，退休后賦閑在家，無事時(shí)便打理他的那些花草。每次回老家，一進(jìn)院落，我就能看到滿園的姹紫嫣紅。無論是春日含苞待放的山茶，或是夏季嬌艷欲滴的月季，還是清秋淡黃雅致的菊花，都被爺爺照料得十分盡心，花草也看起來也非常賞心悅目。
我曾認(rèn)真地問過爺爺：“為什么您養(yǎng)花草能養(yǎng)活地那么好，而我養(yǎng)花草卻總是那么糟糕？”
“你仔細(xì)照看他們了嗎？”爺爺反問。
“是的，我每天給他們澆水除蟲，還經(jīng)常搬出去曬太陽，但他們還是死了！”
爺爺沉思了下，說道;“問題就在這。你只知道為他們澆水除蟲曬日光，以為這樣就是對他們的好，但卻沒有考慮花的習(xí)性。有些花喜陽，有些花喜陰，有些花喜水，有些花喜干，不同的花有不同的生活習(xí)性，不同的季節(jié)還要施以不同的照看。你對這些都不了解，怎么可能把花養(yǎng)好？”
我似有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，才發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花原來也是一門學(xué)問。由此及彼，這讓我瞬間產(chǎn)生了許多感悟。養(yǎng)花如此，用人何嘗不是？
許多家長都希望孩子能夠做到盡善盡美，但卻忽略了孩子的秉性和天分。每個(gè)孩子都有自己的長處和不足，家長要做的，就是充分挖掘孩子的長處，善加引導(dǎo)與鼓勵(lì)，使他們朝著正確的人生方向發(fā)展，就如同將花草移到他們喜歡的地方，才能茁壯成長。當(dāng)然，家長還要做好他們的修剪者，幫助孩子去除“雜枝”和“害蟲”，保證他們筆直健康。
每一個(gè)管理者，也如同養(yǎng)花人一樣，期望員工能竭盡所能，百花齊放，為企業(yè)多做貢獻(xiàn)?？墒谴缬兴L，尺有所短，不能一味地對他們苛備求全。分工要因人而異，了解每位員工的特性，放置合適崗位，才能發(fā)揮員工最大的潛力和價(jià)值。
養(yǎng)花與用人道理一樣，都要因地制宜，因人而異，放置合適位置，給予適度的指導(dǎo)，就能收獲姹紫嫣紅的美麗。